推動教育高質量發(fā)展，教育裝備未來發(fā)展趨勢

發(fā)布時間：

2021-07-12

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技術改變教育，教育融通技術，是每一所學校走向未來的必經(jīng)之路。

教育裝備該如何賦能于學校？今天的中外實踐證明，哪怕一個小小在線軟件的合理運用，也能串起全體師生家長的學習與教研；而在大數(shù)據(jù)環(huán)繞的校園，日常的教學內容、教學管理、系統(tǒng)評價正獲得全方位的重置，根本性的改善；在有的學校，AR、VR已經(jīng)從課程與課堂里長出應用；在有的學校，空間環(huán)境與技術工具完美融合，令人耳目一新地搭建了未來學校的組織形態(tài)、學習方式和學習情境……

一、教育技術裝備創(chuàng)新策略與思維方式

當前教育增長方式逐漸從量的擴展轉變?yōu)橘|的提高，要求教育裝備不斷發(fā)展創(chuàng)新，確實保障和支撐教育教學的改革和發(fā)展。

那么，如何實現(xiàn)創(chuàng)新？可以從以下幾點出發(fā)。

山海恒達教育裝備展廳

1、根據(jù)現(xiàn)有的裝備政策，強化教育技術裝備的實用性。

目前，教育類各學科都在不斷地發(fā)展，實際中產(chǎn)生很多問題和需求。教育裝備的發(fā)展，要跟上實際的需求。教育技術的研究速度明顯勝過學科教學的發(fā)展速度，他們產(chǎn)生的標準，因為時間性，很長時間不能變動。教育技術和學科教學的發(fā)展是不會停止不前的，這時候有些“標準”會制約我們的發(fā)展，不能形成對教育技術裝備發(fā)展的動力。先進的教育技術裝備形成的動力，是我國對學科改革和學科創(chuàng)新力的要求，是學校與教育者對教育水平發(fā)展的要求，是時代的發(fā)展與進步的要求。

2、實現(xiàn)區(qū)域一體，信息化資源共享。

學校的教學需要很多的優(yōu)質資源，一個學校的力量相對較弱，只有區(qū)域間，各個學校信息化資源共享，組成信息化、數(shù)字化的網(wǎng)絡平臺，才能進行統(tǒng)一高效管理，科學化健康發(fā)展。

3、為專業(yè)性強的學科發(fā)展提供技術裝備，提升學校學科建設的優(yōu)勢，提升教師的操作水平。

目前，我們的教育技術裝備都是為了學生，為了他們更好地學習文化知識。因此，造成了學校以及社會對學生的學習條件的高度重視。在信息技術裝備和辦公條件方面重視相對較弱。

4、教育裝備要滿足學校的教育需求。

只有這樣，才能促進學校的發(fā)展。它本身就是為學校服務的，是教育教學和學校發(fā)展的核心手段之一。它能提高學校的競爭創(chuàng)新能力，使學校的廣大師生受惠。

5、要提升教育裝備的專業(yè)化，使學校等教育部門的技術裝備得到質量上的提升。

讓裝備達標，成為常態(tài)。裝備部門必須成為裝備技術專業(yè)化的權威，在自身的發(fā)展創(chuàng)新下，合理地開展工作，更好地服務社會，服務學校、師生。

二.教育裝備將呈現(xiàn)十大發(fā)展趨勢

互聯(lián)網(wǎng)+”和人工智能推動生產(chǎn)生活方式發(fā)生深刻變革，從技術賦能教育教學創(chuàng)新的視角分析，教育裝備將呈現(xiàn)十大發(fā)展趨勢。

山海恒達教育裝備展廳

趨勢一：支撐課程實施、提高認知和動手能力的裝備。

一是信息技術融入實驗教學，將許多“不可見”變成“可見”，從根本上改變認知方式；二是人工智能的應用，語音識別、人機交互等人工智能技術讓學業(yè)測評、教學反饋等更加智能化；三是“音體美”裝備創(chuàng)新，在教學中，信息技術為學生提供了更廣闊的表演和創(chuàng)造空間。

趨勢二：支撐教學變革、提高課堂教學效率的裝備。

一是智能教室的構建，包含多媒體投影系統(tǒng)和基礎錄播系統(tǒng)；二是未來課堂空間設計總體呈現(xiàn)情境化、跨學科、研究性教與學、社會資源整合等特點；三是課堂裝備多樣化，為師生創(chuàng)設舒適、實用的教學空間；四是移動終端設備常態(tài)化應用，為課堂教學方式轉變、學生認知水平提升創(chuàng)設條件，為教師因材施教提供技術支撐。

趨勢三：支撐個性學習、促進潛能發(fā)展的裝備。

一是建立起學習者與社會的廣泛聯(lián)系，匯聚優(yōu)質教育資源；二是保障學生的選擇權，全面推進選課走班的個性化教學方式；三是支撐學有所長和學有興趣的學生開展探究性學習，促進潛能發(fā)展。

趨勢四：支撐深度學習、基于問題探究的裝備。

新一代信息技術裝備可以精準獲取感知數(shù)據(jù)，通過數(shù)據(jù)分析為學生開辟認知新維度；同時也可以縮小宏觀放大微觀，改變認知方式，讓學習者通過分層認知實現(xiàn)深度學習，形成有序組織的知識獲得，并隨時通過知識遷移解決新的問題。

趨勢五：支撐創(chuàng)客學習、實現(xiàn)知識創(chuàng)新的裝備。

通過科學探究、工程設計、數(shù)學方法和技術制作的統(tǒng)一，讓學生感受知識的發(fā)生過程，增強對知識的理解。這類教育裝備構建要定位成活動型、生成型，突出真實問題的解決和問題設計的開放性，使學生在實踐中學習。

趨勢六：支撐專業(yè)發(fā)展、賦能教師成長的裝備。

一是構建網(wǎng)絡研修共同體，通過網(wǎng)絡獲取優(yōu)質教育資源，從個體優(yōu)秀走向群體智慧；二是應用錄播教室，開展網(wǎng)絡教研活動；三是建設“三個課堂”，促進優(yōu)質教育資源傳播；四是組織設計與應用學科教室建設，創(chuàng)新教學活動；五是基于技術開展教學設計，實現(xiàn)技術與教學的深度融合。

趨勢七：支撐勞動教育、服務勞動綜合育人的裝備。

一是圍繞“思想認識、情感態(tài)度、能力習慣”構建勞動教育情境；二是為勞動教育課程的提升與實施提供合適的教育載體和工具裝備；三是開展勞動教育評價，把勞動素養(yǎng)作為衡量學生全面發(fā)展的基本內容，在評優(yōu)、升學就業(yè)中進行應用。

趨勢八：支撐智能校園、探索“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的裝備。

一是基礎環(huán)境裝備，主要有校園網(wǎng)絡環(huán)境、班級多媒體、網(wǎng)絡數(shù)字中心等；二是數(shù)字教學資源，滿足上級資源引入、本地資源匯聚、第三方資源接入，實現(xiàn)資源融通共享；三是關鍵應用，真正讓應用技術成為改變認知方式、提高學生學習的內生動力；四是師生信息素養(yǎng)，培育師生學習掌握信息技術的基本技能并創(chuàng)新教學活動；五是政策機制，優(yōu)良的裝備賦能教育教學創(chuàng)新需要評價導向與制度激勵。

趨勢九：支撐精準教學、基于數(shù)據(jù)驅動的裝備。

一是以學科知識圖譜為基石，為自適應學習找準路徑；二是通過學習行為與學業(yè)水平測試，了解學習者知識掌握程度，找出影響學習效率的原因；三是通過數(shù)據(jù)分析，確定學習內容與方式，提高學習者水平；四是制定自適應學習策略。

趨勢十：支撐治理創(chuàng)新、實現(xiàn)教育管理數(shù)字化轉型的裝備。

利用信息技術實現(xiàn)教育管理現(xiàn)代化，具體表現(xiàn)在政務管理和教學管理的數(shù)字化轉型，通過教育業(yè)務信息化流程再造，實現(xiàn)“組織在線、業(yè)務在線、溝通在線、協(xié)同在線、服務在線”，讓數(shù)據(jù)多跑路，師生少跑路。

三、部分教育裝備產(chǎn)品簡介

▍VR教學

隨著移動互聯(lián)網(wǎng)的浪潮來勢，尤其是5G的應用落地，VR（虛擬現(xiàn)實）技術的應用也愈發(fā)廣闊。不論是VR全景校園還是利用VR技術輔助教學，VR都展現(xiàn)了其優(yōu)于傳統(tǒng)的沉浸式體驗感。

山海恒達VR平板

在政策向，“教育信息化”政策提出，國家每年4000億元投入，要求在教育過程中較全面地運用以計算機、多媒體、大數(shù)據(jù)、人工智能和網(wǎng)絡通訊為基礎的現(xiàn)代信息技術，促進教育改革，在這條政策下，新興技術在教育領域的應用開始走上快車道。而一些更垂直的政策，則成為了教育企業(yè)的風向標。

如2019年11月，教育部發(fā)布《教育部關于加強和改進中小學實驗教學的意見》，其中備受關注的即“在2023年前，將實驗操作納入初中學業(yè)水平考試”。對于任何一家想要在教育領域大展拳腳的VR企業(yè)來說，這可能都是切入該領域的全新機會。在今年的79屆的教育展上，出現(xiàn)了許多針對中小學實驗教學的課程，福建恒達教育裝備自主研發(fā)的五款全新教學系統(tǒng)也在本次展會中亮相。